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この記事でわかること
- 「守りすぎかも」と感じたとき、それは愛情の証であり、責める必要はないこと
- 特性のあるお子さんへの関わりに「これが正解」はなく、一緒に探っていくものだということ
- 安心できる場所が、子どもが自分のペースで動き出すための土台になること
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「私、守りすぎてるのかな」
そんなふうに思ったことが、一度でもあるでしょうか。
学校がちょっとしんどくなったお子さんを目の前にして、何もしてあげられないのが怖くて、つい先回りしてしまう。「今日は休んでいいよ」と言いながらも、このままでいいのかと胸が締め付けられる。そんな毎日を送っている保護者の方は、きっと少なくないはずです。
「守ること」と「守りすぎること」の境界線は、どこにあるのでしょう。特に、特性のあるお子さんを育てているご家庭にとって、これはとても切実な問いです。
この記事では、そのもやもやを少しだけ整理するヒントをお伝えします。答えを出すためではなく、今の自分を責めすぎないために、読んでいただけたらうれしいです。
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「守りすぎ」と感じる背景にあるもの
特性のあるお子さんは、集団生活の中でさまざまなしんどさを感じやすい傾向があります。文部科学省の調査研究によると、発達障害等のある児童生徒の不登校率は13.26%で、全児童生徒の約3.6倍にのぼるという結果が出ています。これは「特性があるから当然」なのではなく、「今の環境がその子に合っていなかっただけ」という見方もできます。
そんなお子さんの様子を見ているうちに、保護者のみなさんは少しずつ「先回り」を覚えていきます。傷つく前に避ける。疲れる前に切り上げる。泣く前に手を貸す。それはどれも、わが子を思うからこその行動です。
でも、ある日ふと気づくのです。「私、やりすぎてる？」と。
その問いが浮かぶこと自体、とても大事なことだと思います。責めてほしくないのは、その問いが「愛情の深さ」から来ているからです。
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「守ること」と「守りすぎること」、どこが違うの？
結論から言えば、明確な線引きはありません。特性のあるお子さんの場合はなおさらで、「一般的に言われる子育ての目安」がそのまま当てはまらないことが多いのです。
ただ、一つの視点として持っておいてほしいのは、「子ども自身が何を感じているか」 に目を向けることです。
親が先回りし続けると、お子さんは「自分でやった」という経験を積みにくくなることがあります。失敗も、困惑も、ちょっとした達成感も、すべて成長の材料です。それを丸ごと保護してしまうと、お子さんの中に「自分にはできる」という感覚が育ちにくくなるとも言われています。
一方で、特性のあるお子さんには、まず「安心」が必要です。不安が強い状態、エネルギーが枯渇している状態では、どんな働きかけも届きにくい。だから「守る」ことは、スタートラインとして絶対に必要なのです。
「守ること」は土台。「守りすぎること」は、土台の上に何も建てない状態、と言い換えられるかもしれません。ただし、その土台をどれくらいの期間、どのくらいの厚さで作るかは、お子さんによって、時期によって、まったく違います。
「正解」を探すより、「今のこの子に何が必要か」を一緒に考え続けることが、一番の近道なのかもしれません。
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「安心」が整うと、子どもは自分で動き出す
リンカーンに通い始めたお子さんたちを見ていると、共通して感じることがあります。最初は静かにソファに座っているだけだった子が、数週間後には自分から「これやってみたい」と言い出す。そういう変化を、スタッフは何度も目にしてきました。
きっかけは、「責められない場所にいられた」こと。時間割もなく、比べられることもなく、ただそこにいていい、という環境が、お子さんの中の何かを少しずつほぐしていくのだと感じています。
保護者のみなさんが「守ること」でわが子に与えてきた安心感も、同じ意味を持っています。それは無駄ではありませんでした。ただ、その次の段階——「ちょっとだけ自分でやってみる」という経験を、家の外の場所で積ませてあげることが、今は必要な時期かもしれません。
家でお子さんをずっと支えてきた保護者の方が「外に出してみようかな」と思えたとき、リンカーンはその選択肢のひとつになれればと思っています。「ここだけに通ってほしい」とは考えていません。学校、他の支援機関、ご家庭——いろんな場所と一緒に使ってもらえる場所でありたいと思っています。
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まとめ
「守りすぎかも」という感覚は、責めるためのサインではなく、次の関わり方を考えるための出発点です。特性のあるお子さんへの関わりに、唯一の正解はありません。大切なのは「今、この子に何が必要か」を一緒に考え続けること。そして、その子が安心できる場所を、少しずつ広げていくことです。
リンカーンでは、学校がちょっとしんどくなったお子さんが、その子のペースで安心して過ごせる場所を用意しています。居場所としての安心感はもちろん、学習のサポートも、プログラミングやゲームなどの活動も、一人ひとりに合わせて一緒に決めていきます。江戸川区（瑞江）・江東区（亀戸）の2校舎で、まずはお聞かせください。
